师生关系是在教育教学活动中产生的师生双方相互交往的一种关系,在我国具有悠久的历史,一直以来都是被教育界广泛研究讨论的话题。随着时代的发展,以及2004年中国第十六届中央委员会“和谐社会”理念的提出,社会主义和谐社会的建设提上日程,和谐教育得到了人们的重视。作为和谐教育重要组成部分的和谐的师生关系也得到了众多学者们的重视与研究。和谐师生关系作为一种新型的师生关系,在教育教学过程中表现为民主平等、互相尊重、互动合作、教师的主导作用与学生的主体地位相统一的良好的师生关系,对于学生综合素质的发展、教学效率与质量的提高有着重要的作用。合唱教学作为促进学校素质教育发展的一种重要形式,对于培养学生的音乐素养和综合素质有着积极的作用。合唱教学要求和谐的师生关系,和谐师生关系促进合唱教学的进行,二者相辅相成,相互促进。和谐师生关系在合唱教学中的渗透应用能够有效促进学生、教师的成长发展,同时也能够促进合唱教学事业的发展。笔者顺应时代发展的特点,在人们对和谐教育的迫切呼吁下,结合自己在中学实习时获得的相关经验,选择研究和谐师生关系应用实施于初中合唱教学活动中这一课题。运用文献研究法、观察法、案例分析法等科学方法,在对和谐师生关系的内容、特点进行较为深入的研究之后,将和谐师生关系建立在教育学、社会学、心理学等理论基础上较为细致的应用实施于合唱教学活动中各个教学环节中。并对相关的实践案例进行了举例分析,具有一定的参考价值,也使得和谐师生关系的内涵进一步在教育教学活动中得以实践与发展。笔者对和谐师生关系在初中合唱教学活动中产生的实践效果进行了一定的探讨与评价,以期对广大的一线音乐教师有些许帮助和启发。和谐师生关系在合唱教学中的应用实践使学生的主体地位得到尊重,积极性得到发挥,促使学生对合唱的学习兴趣得到进一步的提升,对于学生综合素质的发展具有一定的价值意义。在初中合唱教学中应用实施和谐的师生关系,是学校教育发展的要求,也是促进学生良好发展的必要。