高等职业教育作为国家高等教育不可或缺的部分,其培养的学生担负着国家技术转型的重要使命。成就动机水平的高低可以直接影响到高等职业院校大学生对职业发展高度的追求,因此需加以特别的关注。本研究对山东省高等职业院校大学生成就动机、家庭教养方式、锻炼行为现状进行调查,在此基础上分析三者之间的关系,为提升高等职业院校大学生成就动机水平提供理论支撑。研究采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,以山东省枣庄市、济南市、青岛市、聊城市、临沂市、淄博市等地的高等职业院校大学生作为调查对象,研究结果如下:（1）山东省高等职业院校大学生成就动机、锻炼量处于低水平。父亲惯用惩罚、偏爱和拒绝否认的教养方式,母亲惯用拒绝否认、惩罚和关心理解的教养方式。（2）成就动机在不同性别、专业上差异显著,在不同年级上差异不显著。家庭教养方式在不同性别上差异显著,在不同年级、不同专业上差异不显著。锻炼行为在不同性别、不同专业上差异显著,在不同年级上差异不显著。（3）高等职业院校大学生成就动机、锻炼行为和家庭教养方式三者之间呈显著正相关。（4）家庭教养方式可以直接影响高等职业院校大学生成就动机,也可以通过锻炼行为间接影响高等职业院校大学生成就动机。基于研究结果得到结论:高等职业院校大学生成就动机和锻炼量有待提高,双亲惯用教养方式偏消极。成就动机、锻炼行为、家庭教养方式三者之间关系紧密,相互影响。锻炼行为在高等职业院校大学生家庭教养方式和成就动机之间起着重要的中介作用。