随着社会主义市场经济体制的逐步完善,我国高等教育事业快速发展,高等教育体制改革逐步深入。2010年由教育部联合有关部门和行业协(学)会,共同实施“卓越工程师教育培养计划”正是对我国传统高等教育的一次深入的改革尝试。面对新的教育模式,传统的学生工作方式已经很难满足形势发展的需要,必须用新的思路加以改革和创新。进入21世纪以来,生态哲学作为当代哲学界面对生态环境严峻的现实危机,反思人与自然的关系,展望人类生存发展前景等一系列活动中提升出来的哲学形态,在人类生活的各个方面都产生了一定的指导意义。将生态哲学应用于高校教育管理的研究实践工作方兴未艾。本文以生态哲学视角出发,研究探索面向“卓越计划”的学生工作的创新之路。解读了“卓越计划”下的学生工作生态学内涵,分析出“价值取向”、“活动样态”和“人际关系”三个影响因子,并探索了它们之间的相互作用。指出“卓越计划”下学生工作存在整体性和生态性的特点。同时还从思想政治教育和学生管理两个范畴研究“卓越计划”下学生工作的具体方式方法。希望能为2013年9月首次进入实训期的“卓越计划”提供一些指导意见。