现代语言学和语言教学的研究结果说明,外语教学应该有明确的教学任务,其主体应该是学生。外语教学的主要目的是提高学生的口头和笔头交际能力,以便他们能在实际生活和工作中自如的表达自己的思想。然而,大学扩招使得在校大学生数量越来越多,显然,传统的教学方法很难达到上述目标。与此同时,尽管计算机网络辅助外语教学时间不长,但越来越多的外语教师和教学研究人员开始认识到网络技术在外语教学中的重要作用。此外,新《大学英语课程教学要求》规定,新的以学生为中心、以现代信息技术特别是网络技术为支撑的教学模式应该取代以老师为中心的传统课堂教学模式。这样,计算机网络辅助教学成了当前大学英语教学的必然趋势。然而,到目前为止,尽管中国大陆英语学习网站日益增多,但利用语言学最新研究成果构建的学习网站很少,绝大多数都是学习材料的简单堆积。另外,也很少有中国学者对网络辅助写作教学效果进行实证研究。本文建立了一种基于体裁分析的网络辅助英语写作教学模式。通过实证研究来考察学生对基于体裁分析的写作教学网站的认可程度,以及该教学模式是否能提高学生的应用文写作水平,是否能激发他们的学习兴趣,是否能增强他们的自主学习能力。参加实验的30名学生每人在实验前和实验后根据所给的不同情景分别写了一篇求职信。三位有经验的老师按四级考试和高考的总体评分原则,并参考Bhatia (1993) 关于求职信的语步要求,评阅了这些求职信。研究结果表明,该写作网站获得了学生的认可;而且,这种应用写作教学模式可以提高学生的写作水平,能够激发他们的学习兴趣,并能提高他们的自主学习能力。