《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》首次增加了学科核心素养的内容。科学精神作为学科核心素养之一,重点强调在思政课教学中有效培养学生辩证思维能力的重要性,即利用唯物辩证法的理论观点,客观全面地解决现实问题,能有效提升学生思维能力,更好地完成高中思政课立德树人的根本任务。辩证思维能力是思维发展的高级阶段,对学生进行辩证思维能力的培养是学生成长和发展的需要。本文是在新课标背景下,以学生辩证思维能力相关概念为基础,借助现有资料,通过文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法,系统分析了新课标下高中思政课教学中学生辩证思维能力培养的现状、存在的问题,并对问题原因归纳总结,最后针对问题提出应对策略。需要指出的是,笔者以新课标为指导,围绕新旧教材重叠的辩证思维教学内容展开研究,从而为更好地在思政课教学中培养学生的辩证思维能力给予一定的实施建议。本文以学生辩证思维能力培养为重点,主要分为四个部分:第一部分,绪论。主要阐释了论文的研究背景、研究意义,并对国内外研究现状进行梳理、分类,其次介绍了论文的研究思路与方法、创新与不足。第二部分,高中思政课教学中学生辩证思维能力培养的概念、价值及新旧课标对比。首先对辩证思维、高中生辩证思维能力培养的含义进行整理和概括,结合思政课的教学特点,阐述了培养学生辩证思维能力的价值。同时,根据新旧课标理念目标和内容方法两方面要求,对学生辩证思维能力培养进行了对比分析。第三部分,高中思政课教学中学生辩证思维能力培养的现状分析。借助问卷调查和访谈,综合探究高中思政课教学中学生辩证思维能力培养的现状中存在的问题,主要表现在:辩证思维知识挖掘不够深入,教学内容枯燥;忽视思维培养方式的多样性,教学方法单一;辩证思维能力培养过于形式,教学效果不佳等。然后通过分析研究得出了教学中存在问题的原因。第四部分,高中思政课教学中学生辩证思维能力培养的对策。根据调查结果存在的问题及其原因分析,结合新课标要求,提出了培养学生辩证思维能力的对策:充分利用教材辩证思维知识,锻炼学生辩证思维眼光;巧妙运用创新教学方法,增强学生辩证思维能力;营造积极有效的课堂环境,提升学生辩证思维能力;建立多元动态的评价机制,巩固学生辩证思维能力。