阅读是语文教学的重要组成部分。阅读分课内阅读与课外阅读，由于课内阅读时间和阅读量都很有限，不能满足学生的阅读需求。课外阅读的时间与方式灵活多变，阅读内容丰富多彩，要想有效提高学生的阅读能力，课外阅读必不可少。在新一轮的课程改革中，新课标提出了对课外阅读的具体要求与建议，由此可见，课外阅读越来越受到相关专家和学者的重视，那么目前高中生的课外阅读情况是怎样呢？教师对课外阅读的指导又是怎样一种状态？本文对以上问题进行了深入细致的探究，以期对高中阶段的课外阅读教学有所裨益。本课题的研究主要分四个部分：第一部分主要阐述了课外阅读研究的缘起、意义、方法，并从国内与国外两方面对前人的研究成果作了简要的概述。第二部分是对概念进行界定并阐述了课外阅读的意义，比较详细的分析了课外阅读对提高学生的审美能力、语文应用能力和智力等方面的益处。第三部分是对高中生课外阅读现状的透视与归因分析，主要是从学生、教师两方面对现状进行具体表述，分析了其产生的原因。第四部分是对课外阅读的对策探究，根据对现状的分析，有针对性的提出了解决相关问题的若干策略。本课题运用了文献资料法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，试图通过对课外阅读的研究，探寻高中生课外阅读的策略与途径，为指导高中生课外阅读实践提供一些思路与方法，使课外阅读教学的发展日臻完善。希望本文的研究能为广大一线语文教师的教学实践提供有益的借鉴，推动高中生的课外阅读教学朝着科学化、规范化的方向发展。