学前教育作为幼儿接受教育的开端,对一个人性格的培养乃至一生的成长都至关重要。当前,我国学前教育快速发展,但随着“全面二胎”政策的放开以及人民日益增长的对美好生活的需要,幼儿园供需矛盾不断凸显,“入园难”问题持续存在。面对学前教育供需矛盾突出的复杂局面,如何补齐短板、对症下药,为更多幼儿家庭解决烦恼,是目前亟待解决的问题。本文在广泛阅读国内外学前教育“入园难”问题相关文献的基础上,以四川省成都市为例,对其学前教育发展状况进行研究。结合对成都市出台的学前教育政策和政府统计数据的整理分析,以及对不同群体的问卷调查及访谈,提炼出在施行“全面二胎”政策以及一系列人才新政的背景下,成都市学前教育“入园难”问题突出表现为“入公办园难”“就近入园难”“入优质园难”。同时,运用公共产品理论、新公共管理理论、教育资源配置理论,从法制建设、经费投入、管理体制等方面对学前教育“入园难”问题的具体成因进行全面深入地探究,并提出相应的对策。如,建立健全学前教育法制保障,加强学前教育的立法建设,逐步将学前教育纳入义务教育,制定科学合理的学前教育规划布局政策;加大对学前教育的经费投入,增加政府财政资金支出,鼓励社会资本参与幼儿园建设,扩大普惠性民办幼儿园的覆盖面;完善学前教育管理体系建设,加强对幼儿教师的规范化培训,保障教师地位和待遇,开展教育质量监督和考核等等。希望通过以上方面的努力,促进成都市学前教育“入园难”问题的有效解决,回应广大群众的现实关切。