五育并举,德育当先,小学德育是最有效、最直接能把社会主义核心价值观融入时代新人培养的一门课程,也对其他四育起着导向和保证作用,为我国社会主义建设者和接班人的培养奠定了思想基础,由此,小学德育课程的发展对于我国当前实现教育的根本任务尤为重要。目前,小学德育课程依旧很多都实施国家课程,采用国家统一的课程设置和教学大纲,缺乏灵活性和多样性,但随着基础教育课程改革的发展,实行国家、地方、学校三级课程管理,加大学校自主的空间,国家鼓励学校发展办学特色,许多小学开始了德育校本课程的开发,以当地文化为背景,学校为基地,重视学生的主体发展,紧扣国家德育目标,德育校本课程可以依照社会变迁与学生发展的需求随时做出课程的调整与改变,在近年来也取得了很大的成效。本研究分为五个部分:第一部分:绪论。这一部分主要介绍研究缘起、研究目的与意义、核心概念及主要内涵、文献综述和研究方案设计等。第二部分:S小学德育校本课程开发现状调查。这一部分主要介绍了调查学校的基本情况,从校领导、教师和学生三个方面分别进行访谈调查和问卷调查,收集S小学德育校本课程开发的资料,通过资料的收集与分析,整理了S小学德育校本课程开发成功的经验,并进行了总结,希望通过本研究可以将海口市S小学德育校本课程开发的成功经验加以推广,供其他学校借鉴。第三部分:S小学德育校本课程开发存在的问题及原因分析。这一部分通过对收集到的资料分析,总结了学校在开发德育校本课程时所面临的困境和问题,并对这些问题进行了归纳分析。第四部分:解决小学德育校本课程开发现状中问题的策略研究。这一部分主要针对所存在的问题运用相关的理论基础和基本原则,从教育管理者、教师、课程开发内容和德育网络方面,以及课程评价方面提出针对性策略,使S小学德育校本课程更能适合学生的需要,实现学校德育的根本任务,为中国特色社会主义的建设与发展培养奋斗终身的有用人才。第五部分:结语。本部分主要对S小学德育校本课程开发进行总结。