在这个信息技术被广泛运用的快速发展时代,工作者们面对的挑战和压力越来越大。在面临这些压力的时候,工作者们如若不能对工作压力进行有效的释放,对自己进行适当的状态调整或者得到的外在的理解与支持不够,他们便会产生不良的工作情绪,并且这种情绪会不断的进行恶化甚至是循环,直到最后形成与其所从事的职业相关的身心俱疲的状态:职业倦怠。助人行业是职业倦怠的多发行业。而职业倦怠感的高发人群最典型的代表就是教师这个特殊的职业。在教师这个特殊的行业里,幼儿教师有着更为特殊的身份,他们是幼儿教育的主体部分,因此对幼儿教师的职业倦怠进行研究更是十分重要和迫切的任务。本篇论文研究的对象就是青岛市的幼儿教师,文章运用了多种研究方法对青岛市幼儿教师职业倦怠的成因进行了研究,提出了缓解这一教育问题的建议,作者着重研究了幼儿教师职业倦怠最为重要的三个方面:情绪衰竭、非人性化及个人成就感降低。文章基本包括四个部分:(一)针对青岛市幼儿教师职业倦怠现状进行研究的目的和意义。作者指出了青岛市幼儿教师职业倦怠是一个普遍存在的问题,对这个问题的研究有着重要的现实意义和理论意义。(二)国内外的研究现状以及研究的方法和结论。研究采取访谈和问卷调查等方法。得出的结论是:(1)青岛市幼儿教师整体上的职业倦怠呈中等程度,但已普遍存在。在研究中,作者对公立幼儿园和私立幼儿园进行了区分,得出的结论是:私立幼儿园的教师职业倦怠比公立幼儿园的教师职业倦怠更为普遍。(2)幼儿教师职业倦怠的第一个方面是情绪衰竭程度在增加,第二个方面是非人性化程度也在增加,第三个方面是个人成就感降低的趋向也越来越严重。而这些都是伴随着幼儿教师教龄的增长、职称的升高等因素而出现的。(三)作者以青岛市幼儿教师为研究对象,对造成幼儿教师职业倦怠的原因进行了研究。认为幼儿园的管理环境缺乏对教师的人文关怀、案头工作负担过重、教师的工作内容繁琐,班级班额大,教师的工作压力大、幼儿家长对教师缺乏理解与支持、不能满足教师们相关的专业发展的要求、教师待遇低下等是导致青岛市幼儿教师职业倦怠的主要原因。(四)针对幼儿教师职业倦怠这一教育问题,文章提出了可行的措施予以解决。得出如下结论:要加强对幼儿教师的人文关怀,要减轻幼儿教师的工作负担,此外还需要社会的大力支持和广大青岛市幼儿教师自身的积极进取,青岛市幼儿教师的职业倦怠现象才能得到有效的解决。