《伯牙绝弦》相关论文
知音是建立在相互认可、相互激励前提下的一种和谐的感性关系,在中国悠久的传统文化中,知音文化占据着重要的位置,其不仅包含着个......
目前,小学文言文教学存在教科书选入文言文极少、与中学文言文教学衔接较难、教师重视程度不足等问题。我在教学实践中,结合四年级......
我国语文教材由“一纲多本”走向“统编本”一统天下的转变,是新课程改革不断深入的重大成果.作为经典名篇的《伯牙绝弦》,在不同......
对比罗才军与赵志祥老师的课例,小学文言文教学内容主要包括字词发音、释义以及文章传达的感情,但并不是通过逐字逐句解读来理清文......
小学是文言文学习的启蒙阶段,教师要从基于出发认知,注重趣味性,唤醒审美期待,解决“学生问题”;整体把握,引导学生在诵读中理解、......
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲的是俞伯牙和钟子期的故事。闫老师教学《伯牙绝弦》一课，课堂犹如流淌着柔美的音乐，给人以美好的艺术享......
一、揭题导入，初解“绝”师：今天，我们要学习一篇新的文言文——看老师板书，请一位同学读课题。......
在理解古诗文字面意义的同时通过体味韵律美、领略意境美、体验情感关、领悟哲理美，使学生真正体会到其丰富的内涵，受到中国传统文化......
本文以人教版语文六年级上册《伯牙绝弦》（第一课时）为案例。探讨借助文言文特征，在指导学生自感自悟的基础上重点指导朗读，让学生通过......
<正>案例背景作为小学语文一线教师,在平常的教学中往往会得到很多意外的收获:可能是一个巧妙的教学设计;可能是一句平常的导入语;......
一、由古及今,初解课题意思师:(课件出示"绝"的甲骨文你看到了什么?大胆地猜!生:我看到了一串葡萄。生:我看到了一个绳结。师:两边......
期刊
<正>教材简析:《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册第八单元的一篇文言文。课文叙述的是发生在春秋时期的一个传奇故事。该篇故事......
本文论述小学高年段文言文教学的策略,建议小学高年段应依据"认识-实践-迁移"的认知规律,以"读通-读懂-读宽"为基本思路开展文言文......
<正>魅力课堂是一种教学形态,集中表现为教师教得轻松,学生学得愉快,以学生为中心,以快乐为根本,发扬学生的激情和个性,在课堂40分......
<正>一、联系古语,揭题导入1.教师朗读古文佳话,揭题导入。(人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。纯真友谊的基础是理解,中华文......
【正】小学文言文教学,应注意学习情境的创设,在教学的过程中体现"趣",落实"读",让学生初步感受到文言文独特的语言魅力,积累语言,......
期刊
阅读教学中,教师往往只重视基础知识的落实,忽视了学生听说读写能力的培养。下面就《伯牙绝弦》的教学实践,谈谈我在教学中如何培......
课堂作业不仅是语文阅读教学的一个重要组成部分,更是学生学习、巩固语文知识的一个重要环节。因此,教学时,我总是千方百计地利用......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
<正>在江苏省"教海探航·溧阳"活动中,我有幸和几位知名教师同台上了一节展示课,内容是苏教版小学语文三年级下册的《《揠苗助长》......
教学目标1．朗读课文，背诵课文。2．了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的魅力，激发学生学习文言文的兴趣．3．能根据注释和工具书理解词......
小学语文课程标准要求“尊重学生在学习过程中的独特体验”．但同时也要求“注意教学内容的价值取向”。由于解读的视角不同。同一个......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
【正】文言文作为母语的源头,和整个中华民族中人的心智成长与精神发展血脉相连、息息相关。教学时挖掘其深厚的传统文化内涵,可以......
《伯牙绝弦》是人教版语文六年级上册中的一篇文言文，讲述的是两千多年前的春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识、以琴相知，最后因子期早......
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片段一：师：学好文言文，贵在诵读。老师先来读，如何？（师配乐诵读）师：请大家也来读读，注意：读准字音，读通句子，尤其要读出词句内部的停顿。（生自由......
《伯牙绝弦》是人教版新课程实验教材六年级的一篇课文。这是一篇文言文，讲的是俞伯牙和钟子期的千古绝唱。伯牙和子期，一个善鼓，一个......
罗才君老师和赵志祥老师在《伯牙绝弦》的同课异构都充分贯彻落实了“三以”教法与读法,即“以心契心”“以文解文”“以言换言”......
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期刊
<正>换个角度看问题,往往会有新的发现。看课如此,上课亦然。作为课堂教学的"看客",听课者习惯了在学生背后或侧面,面向上课的教师......
<正>"读什么样的经典"和"怎样来读经典"是指导儿童阅读经典必须解决的两个重大问题。这里以《伯牙绝弦》的教学为例,介绍一种"群读......
期刊
"读"是阅读教学永恒的主题,"以读为本"是阅读教学的基本理念。小学文言文教学更应体现这一特点,以读为主线,在读中知其意,动其情,......
<正>《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册中的一篇文言文。课文讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。课文情真意切,文质兼......
<正>在人教版小学语文教材中,诸如《杨氏之子》、《伯牙绝弦》等文言文课文虽然篇幅短小、故事情节简单、所涉及的历史人物也很少,......
<正>此课代表浙江参赛,在前不久刚刚结束的第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动中获得特等奖。我曾经评过钱锋执教的《伯......
