中国戏曲历史久远,是我国优秀的传统音乐文化,更是世界艺术文化中一颗璀璨的明珠。中国戏曲是由说唱、舞蹈等众多表演形式集合而成的一种音乐艺术,包含上千种大大小小的剧种,其中有多个被列入人类非物质文化遗产。然而,随着我国飞速的发展,21世纪的互联网时代的到来,让国人与世界文化接触更为紧密,却与我国传统文化渐行渐远。这是我国传统文化发展面临危机的时刻,更是我国戏曲文化需要迈过的“低潮期”。对于高中音乐教育而言,21世纪初,高中音乐教育出台了新课标,其中提出“中国传统音乐是民族文化的重要组成部分,要善于将本地区民族民间音乐资源运用在音乐教学中,使学生从小就受到民族音乐文化的熏陶。”的要求,至此,音乐教育者将戏曲传承实践研究放在了重要的位子,越来越多的音乐教师开始在一线教育中实践教学戏曲音乐。然而,对于高中学段,“音乐”这个学科本身就不太被重视,相较于高考学科来说,音乐课只是高中课程中的一个无足轻重的调味剂,领导不够重视,学生更喜欢“快节奏”的流行歌曲等等因素都使戏曲文化的传播在高中阶段渗入的非常艰难,因此,为了寻求能在高中音乐教育中更好的弘扬我国传统音乐,完成新课标的要求,本人以戏曲音乐为主要突破口,建立实验班,运用了问卷与访谈调查法,深入了解实验对象的学情现状,根据数据分析,努力探究了5种有效的教学手段,最后用一堂完整的实践进行论证总结。通过本次探究,本人希望将我国戏曲音乐在高中阶段更好的发展传承下去!