伴随着中国特色社会主义进入新时代，思想政治教育逐渐呈现复杂性和综合性特征，既面临着瞬息万变复杂的外部环境，也存在着自身的断裂与碎片化现象，变革与创新成为大学生思想政治教育的现实之需与未来之要。正如习近平所强调：“注重系统性、整体性、协同性是全面深化改革的内在要求，也是推进改革的重要方法”，新时代大学生思想政治教育变革也是一场深刻的改革，并且这场改革不是局部性的零敲碎打，而是整体性的系统创新。新的时代背景下，高校思想政治教育的主客体和教育环境都发生了巨大变化，想要满足新形势和新任务下的思想政治教育新需求，亟需将协同创新理念融入到思想政治教育中，实现新时期大学生思想政治教育创造性转化和创新型发展。“协同创新”作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内涵，是其全面深化改革的重要思路，更是其对教育事业和思想政治工作的明确要求。新时代大学生思想政治教育协同创新是深化思想政治工作改革，实现创新性发展的应有之义和必然路径。但是从知网可查学界研究成果可以看出，即便协同创新计划已经得到了地方乃至国家的重视，目前应用于高校的“协同”研究还是比较少关注“大学生”在协同创新模式中的客体定位和功能作用的。实际上，要贯彻实施国家协同创新发展战略，推进人才强国和创新型国家建设，应知道“大学生”才是高校协同创新模式建设中最具活跃性、最富创造力的客体。因此，将“协同创新”概念引入大学生思政教育体系中，可以帮助大学生认清自己的角色定位，养成协同意识和创新意识，提高互动沟通能力和协同合作能力，使高校培养出更加符合时代要求、不惧时代挑战，全方位发展的大学生。通过挖掘大学生思政教育协同创新这一概念的丰富概念、要素、内容，形成对这一概念的整体性认识，并以此作为开展新时代大学生思政教育协同创新创新路径研究的理论基础和前提。从队伍建设、机制建设、平台建设三部分厘清目前大学生思政教育协同创新模式构建的发展现状，在学习现有成果、经验的同时，查漏补缺发现例如队伍建设顶层设计不完善、管理机制僵化、利益分配机制不合理、保障机制不完善、人才培养平台模式单一、科研平台转化率低、实践实训平台建设不足等各种问题。针对队伍建设、机制建设、平台建设三方面所暴露出来的问题提出相应的优化路径，“对症下药”提出解决问题的具体方法、方式，以便从构建更全方位、多角度的协同创新育人体系。