突发公共卫生事件应急演练现况、影响因素及在线演练系统功能模块设计研究

来源 :哈尔滨医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxz
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(一)思想政治新课程改革背景  从本质上来说,思想政治课程是对一定历史条件下的社会政治、经济、科技、文化和教育等多方面社会因素的反映和表现。伴随着科学技术迅猛发展,知识经济时代也随之到来,国际竞争日趋激烈。人们已经逐渐认识了这样一个道理:当今世界范围的经济竞争、综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,而从这个意义上说,谁掌握了今天最好的教育,谁就能在明天的国际竞争中处于战略主动地位。
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由于考试制度的问题,初中历史课陷入尴尬的境地,面对历史课的低谷状态,历史研究者与历史教师开始反思传统历史课的教育问题,进行新的思索和探求。  “历史”本身就包涵着以人为本的理性探究和理解的过程,要求以史料为证据重构历史,强调“发展对历史探究的方法或过程的理解”是历史学科的中心。相应地,教学上应该提倡“以探究为基础”的问题解决型教学模式。学生要去“做历史”,而不是接受它。历史的学习因而有助于学生特定
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全面实施素质教育,是我国教育改革中最重要的方针政策。历史教学作为整个教育体系中的有机组成部分,在实施素质教育中有着不可替代的作用。如何在初中历史课堂中推行素质教育,把素质教育渗透到历史教学中去,成为我们一线历史教师的重要任务。以下我就素质教育在历史教学中的渗透方面谈一下自己的体会。  一、转变教学观念  当前,随着新课改的不断深入,教育教学取得了一定的进展,但在历史课堂教学中一些落后的教学观念仍然
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