爱德华·希尔斯(Edward shils)是当代美国杰出的社会学家,社会思想委员会的成员和创始人之一。他长期在美国和英国同时担任学术职务,并且通过研究、翻译和编辑等工作成为联系欧洲和美国社会学思想的重要纽带。希尔斯对“传统”做了大量的研究,其思想中就深深浸透着欧洲社会科学的传统,在高等教育研究中坚决捍卫以研究为导向的德国式大学。在美国高等教育迅速扩张和多样化的年代,尽管他对大学精神传统的坚持只得到少数人的支持,但是给高等教育界留下了重要的启示。因此系统研究希尔斯的高等教育思想对丰富和发展当代大学精神的理论研究以及在我国高校的快速发展中探求大学发展的科学之路都具有重要的学术价值。本文试图通过从以下四个方面对他的高等教育思想进行述评:一是介绍本研究的理论和实践意义以及文献综述。二是介绍希尔斯的生平和学术生涯,包括他广泛的学术兴趣以及社会学和教育领域的成就。三是依托《学术的秩序》对希尔斯的高等教育思想及其学术渊源进行梳理和解释,为论文的主体。通过历史背景、大学的真理使命、学者的学术职业、“孤寂”与“自由”、和关注学术政策五个部分分析希尔斯的主要高等教育思想。四是与当前我国形势相联系,思考希尔斯的大学传统思想对我国大学建设与发展等方面的启示和借鉴意义。