在我国，中外合作高校作为一种新兴的办学模式，随着我国对外开放和教育改革的深入，近几年开始蓬勃发展起来。中外合作高校通过引进国外先进的教学理念、优质的教学资源、丰富的教学方法、国外的资金和聘请大量的外籍教师等多种方式，对我国国内的高校教育进行了有效的补充。在国内就能培养出国际型、实用型、复合型的人才，在国内读书就能同时拿到国外的文凭等诸多因素，使得中外合作办学越来越受到学生和家长的喜欢。随着十八大的召开，在中国社会整体转型的基础下，中外合作办学要想持续长远的发展下去，同时和公办院校进行竞争，教师这个资源起到重要的作用。现在各个高校都在拼命地吸引人才，自1999年高校开始扩招，高校的竞争由以前的闭门造车转变为各个高校之间的生源竞争，时至今日情况越来越激烈。高校之间生源的竞争成了高校能否存亡的关键，在这种形势下，谁拥有了高质量的教师，谁的名气大，谁就拥有了生源。从近几年社会的整体情况来看，一方面高考的考生在不断减少，一方面高校在不断地扩招，国家的政策让高校成了市场，这个市场的生意如何，各个高校都在使出自己的绝招，这就让教师人才的竞争成了高校是否能够持续下去的主要原因。如何建立一支高水平有特色的教师队伍，成为中外合作高校持续长远发展下去的重要问题。对于公办院校，发展时间比较长，师资力量比较雄厚，而中外合作高校办学时间比较短，在吸引人才方面相对于公办院校不具有竞争力，这就要求中外合作高校在人才的引进方面不断地改进。要解决这个问题，就要建立一套合理的激励机制，通过激励措施来吸引和留住核心教师，提高教师的工作积极性以及对学校的使命感和忠诚度。本论文以E学院为例，通过问卷调查、跟踪调查和个别访谈等研究方法，对E学院的激励机制进行系统、实证、案例分析，在此基础上运用研究生所学习的激励理论知识，对E学院的激励机制存在的问题进行分析，从而提出可行性的解决办法。通过对E学院教师激励机制的研究，弥补了合作高校对于教师激励机制研究的空白，对提高教师对学校的忠诚度具有一定的借鉴意义。因此，如何激励和管理教师，最大限度的防止核心教师的流失，同时提高他们的工作热情，提高合作高校的核心竞争，具有重要的指导作用。在中外合作高校的人才管理中，留住教师的活力所在是合理的激励机制，更是合作高校生死存亡的核心。本论文通过对E学院的系统分析，为中外合作高校的激励机制进行构建，同时结合人力资源管理中存在的问题，提出自己的独特见解。通过本论文的研究，希望给中外合作高校教师激励机制的构建有一定的帮助作用，同时对中外合作高校引进并留住核心人才具有一定的参考价值，对激发和促进教师的积极性、创造性和提高工作效率具有一定的借鉴意义。