本论文是一个对以英语为母语的外籍英语教师和中国本土英语教师教学方法和教学风格进行对比分析的案例。目前，越来越多的中学聘请外籍英语教师担任中学英语教学任务。很多人认为，以英语为母语的教师教英语会给学生一个更加真实的语言环境。由于外籍教师具有以母语为文化背景的优势，可以使学生在语音语调，发音训练，以及英美文化背景知识等方面更加受益。此外，人们往往认为，在教学方法和教学风格上，中国本土的英语教师与外籍教师会有很大的不同。针对这个问题，作者以北京市丰台区大成学校高二年级的两个平行教学班为对象，对担任着两个班英语教学的一名美籍英语教师和一名中国英语教师的教学方法进行了对比分析，目的在于发现外籍英语教师是否使用不同于中国英语教师的教学方法，这些教学方法对英语课堂教学有哪些影响，同时对两人不同教学方法所产生的教学效果进行了对比。 本论文共分为五部分。 第一部分，研究简介。从实际角度出发，挖掘了在课堂实践中研究不同教学方法所带来的不同教学效果的意义。教学方法是课堂教学的重要组成部分之一。不同教师的教学风格不同，使用的教学方法不同，所做的教学设计不同都会带来不同的教学效果。随着中外交流的日益频繁，越来越多的中小学聘请外籍教师担任英语教学工作，认为外籍英语教师因其成长的语言和文化环境不同，使用的教学方法也会大大不同于中国英语教师，会给学生一个更加真实的学习语言的环境。针对这一观点，笔者认为有必要把对国内教学方法的研究转移到对中外教师教学方法的对比研究上。笔者基于此提出了研究问题：以英语为母语的英语教师是否使用不同于中国本土英语教师的教学方法?对该问题的研究主要从四个方