在我国独特的政治社会背景下，教育中介组织的发展不仅对教育事业的现代化至关重要，而且其成长历程也反应了我国社会公共事务治理的一般面貌和变革趋向。本文通过理论研究与实证研究的结合，探讨了我国教育中介组织的成长历程。 在对国内外研究现状以及本文研究的概念、理论和方法进行分析之后，本文首先通过对我国教育中介组织成长过程的理论与实践考察，揭示了政社分开背景下我国教育中介组织成长的特征和面临的困境。 其后，本文通过对东方教育评估中心成长历程的实证考察，揭示了从政社分开到政社互动的转变是我国教育中介组织成长的必要条件。 最后，本文指出，政社互动虽然为我国教育中介组织的成长开辟了新的空间，但由于各种因素的限制，我国的政社互动机制还是不完善的。为了确保政社互动机制有效发挥作用，就要以公民社会的培育为核心，推动形成政府与公民社会的良性互动关系，形成社会公共事务治理的多元共治局面，并最终趋向于善治这一社会公共事务治理的理想状态。