伴随着时代的发展,大学生思想政治教育研究显现出了诸多难题。如何化解这些难题,有效利用各类教育资源,形成教育合力,不断加强和改进大学生思想政治教育日益成为人们关注的热点。要化解这些难题,形成强大教育合力,就必须从思想政治教育之基——现实的人出发。只有掌握现实的人的本质及其生成途径,将全面地、历史地考察一个人在社会活动中所处的社会关系的综合与全面历史地考察一个人的思想和行为结合起来,把握人今后的发展趋势与可能,才能使大学生思想政治教育活动有的放矢。在马克思主义人学看来,现实的人是自然存在、类存在、社会存在的集合体,社会存在是人的根本存在形态。在现实性上,人的本质是一切社会关系的总和。如果说自由自觉的活动将人和动物区分开来,那么人所具有的社会关系总和这一现实规定性又将人与人区分开来。人的本质的生成是多种因素合力作用的结果,是现实的人在一定的社会环境下,基于自身的需要,通过自由自觉的活动而生成的。因此,大学生思想政治教育要形成合力,必须首先充分考虑教育对象的生活环境,适当满足其合理需要,积极调动其接受教育的积极性。大学生思想政治教育之所以要形成合力一方面是由于思想政治教育合力形成的过程实质上是用显性或隐性的方式从宏观或微观上对教育对象生活环境优化的过程,利用环境这一客观的、无形的、全方位力量的去影响教育对象,成为当今大学生思想政治教育的最佳选择；另一方面由于现今是一个大发展、多元化的时代,随着时代的变化教育时空结构、人的生成复杂程度等都有了巨大变化,这些变化都要求大学生思想政治教育形成合力。大学生思想政治教育合力是大学生思想政治教育系统及其各构成要素与环境系统相互作用形成的综合力。要形成大学生思想政治教育合力必须从大学生思想政治教育系统及其存在的环境系统出发,对大学生思想政治教育要素进行有效设定,使其目标同一、相互协调,形成要素合力；对大学生思想政治教育的过程进行有效控制,使大学生思想政治教育渗透在教育对象日常生活的各个环境系统中,构建家庭、学校、社会一体的教育体系,形成过程合力。同时,还必须建立健全各类保障机制,使大学生思想政治教育在动态中不断强化合力。