自然灾害是全人类的共同大敌。人类一直在同各种自然灾害的顽强斗争中艰难地发展着自己。中国地域辽阔,地理条件和气候条件都十分复杂,自古以来就是一个多灾的国家。一直到今天,自然灾害仍然在很大程度上成为经济发展和社会进步的一个重大障碍。通过学校教育提高中学生的灾害意识已迫在眉睫。中学各学科都蕴含着灾害教育的内容,而历史学科更有其独特的优势,培养中学生的灾害意识应成为中学历史教学的重要任务。本文主要从三方面对中学历史学科中的灾害教育进行理论和实践两个层面的探索。第一部分,论述历史教学中进行灾害教育的意义,重点阐述灾害教育的德育功能,有助于提高中学生的生存能力、责任意识、树立可持续发展观。第二部分,通过对现有中学历史课程标准(全国和上海初、高中课标)和相关教材中有关灾害教育的内容进行归纳、对比、整理,发现目前教材中对灾害教育的关注不够,存在以下问题:内容浅、素材少;选择事例不典型;语言表述不明确。在此基础上笔者提出进行灾害教育的目标以及加强历史教学中灾害教育的内容建议。第三部分,从教学实践层面,探讨历史教学中进行灾害教育的途径与方法。结合案例,从必修课、课外教学活动等方面阐述进行灾害教育的有效策略,着重指出进行灾害教育需要把握的原则。最后在结论中指出,在历史教学中,灾害教育要把握“度”,防止“过”与“不及”两种倾向。同时,还应不断提高教师的灾害知识水平,将灾害教育有机纳入历史教学目标。通过灾害教育,有助于培养学生的灾害意识,树立人与自然和谐相处观,为经济的可持续发展作出历史学科的贡献。