“散养式教育”是针对现实中各级各类学校尤其是中小学学校出于安全管理角度考虑,在实施教育教学过程中出现的与国家教育方针、政策以及青少年学生身心发展规律不相符合的现象而提出的。本论文试图帮助学校解决由于“圈养”学生所带来的不利影响,切实减轻学校因过度担忧安全问题所带来的管理包袱,从而寻找出一条在学校安全管理下符合青少年学生身心发展规律的教育途径。本研究以笔者所处的JX市中小学为例。通过对全市部分中小学学生的问卷调查,以及对5所中小学校校长、教师的访谈,获得数据,并以此开展研究分析,以期寻找一条在学校安全管理下的学校“散养式教育”之路,让中小学教育找到一条更为合适的教育途径。本论文基于教育各主体教师、学生、家长的视野,通过与“圈养式教育”、素质教育的对比分析,确立了“散养式教育”的定义、内容和本质。从建立实施“散养式教育”的政策体制入手,确定“散养式教育”的实施途径：一是要改革教学方法：二是要改变课堂教学;三是要提高教师素质。在此基础上提出实施“散养式教育”的保障策略、思想策略和环境策略。通过分析实施“散养式教育”的理论和现实困难,提出了解决对策。本研究从一名教育实践者的角度,就“散养式教育”给出合理化的建议：一是立法部门要对为“散养式教育”提供立法援助,制定诸如《学校安全法》等法律法规,同时平衡并加大教育投入,创新教育体制；二是教育主管部门要营造实施“散养式教育”的良好环境,优化考核方式,履行监督职能；三是校长和教师要坚守教育核心目标——培养人,并创造一个充满爱的学校集体。