英语学习对于21世纪的中国人来说是非常重要的，同样对于面向21世纪国际化趋势高职学生来说也很重要。学习策略的选择和使用对学生的英语学习有不同的影响，因此对于学习策略的研究，尤其是对高职学生学习策略的相关研究及探讨对高校的英语教学具有重要的意义。为提高高职英语的教学质量和效果，对学生进行学习策略的培训在外语学习中起着十分重要的作用，虽然英语学习策略是外语教学领域的一方面，但它现在已经成为了心理学研究者和教育工作者十分关注的一个研究课题。他们尝试着使用学习策略来解释外语学习者如何学习外语，促使外语知识的自动化。高职院校的学生有其自身的特点，因此在一般的学习策略应用基础上需要注意学生的这些特点，以期达到最好的效果。为了给高职英语教学提供一定的数据和理论基础，笔者通过调查的方式对高职院校的学生进行研究，对他们学习策略现状进行调查，并对这些学习策略的特点进行总结和整理，最终在学习策略的使用和培训方面提出了自己的见解和建议，对高职学生的英语教学具有一定的借鉴价值。高职院校更多是为国家培养实用型的人才，培养帮助他们掌握一定的学习策略，提高其终身学习的能力，也有利于促使这些实用型人才今后在工作岗位上为国家做出更多的贡献。此外，高职学生英语学习策略的调查研究及其训练的推广也对高职院校的英语教学研究和高职类别院校英语教科书的选定有重要的意义。只有对学习策略的相关知识有一定的了解，编写出来的教科书才能够更加贴近学生，更符合实际，更能够体现出它的价值。本文第一章对本文的课题意义、国内外研究现状、研究的主要内容进行了基本描述；第二章对外语学习策略的类别和语言学习策略的发展阶段进行了梳理，为本文撰写奠定了理论基础；第三章：呈现了对河北外国语学院高职学生代表性样本的调查结果，并对结果进行了相关分析；第四章为笔者对学习策略培训进行的实践。第五章对全文进行总结，阐述笔者对高职学生英语学习策略的思考和设想。