中学阶段进行生涯规划教育是社会发展的需要和推进素质教育的要求。生涯涉及到人的一生,生涯规划也会随着社会现实和自身实际发生改变。笔者希望通过对中学地理课堂融入生涯规划教育的教学实践,为中学生的生涯觉醒和生涯发展提供一些帮助,从而成长为更好的自己。文章通过对国家相关政策的理解,认为开展地理学科与生涯教育的融合具有较强的现实背景和意义;通过对国内外研究现状的梳理,归纳和总结了前人研究取得的成绩,分析了当下生涯教育与地理学科融合存在的问题与不足之处,确定了本文的研究方向。依据对当地学生和地理教师的调查访谈,更加确定了开展地理教学与生涯规划教育融合必要性和可行性。通过地理教学实践研究,明确了生涯教育与学科教学的一致性,简要阐述了地理的学科魅力和未来价值,提出了地理学科教学中生涯规划的类型。依据课程标准,结合地理课程内容,阐明了促进学生生涯发展的教学设计理念,分析了中学地理教学中融合生涯教育的实施途径,提出了地理教学融合生涯教育的切入点,并且对具体的教学设计进行了案例分析。通过具体的教学实践,主要得出以下结论:第一,中学地理教学中融合生涯教育具有必要性和可行性。第二,中学地理教学中的生涯教育应当与时俱进,帮助中学生认识当下学习与未来世界的关系,形成对未来世界的期待与追求。第三,在中学地理教学中采取有效策略融合生涯教育,可以激发学生的地理潜能,增强学生的生涯体验,培养学生的职业倾向,树立自己的生涯目标,从而体现出学科的育人价值。