当前我国正处在社会转型期,国内未成年人道德教育体系还不够健全。同时,西方思潮涌入国门,对国内未成年人的核心价值观产生强烈的冲击。2001年颁布的《公民道德建设实施纲要》中明确提出:我国要积极借鉴世界各国道德教育的成功经验和先进文明成果,努力建立与发展与社会主义市场经济相适应的道德体系。品格教育是美国的传统道德教育形式,它致力于青少年良好品格的培养。20世纪80年代的美国,社会道德日益衰落,青少年道德状况每况愈下,为了重塑青少年良好品格,构建核心价值体系,品格教育又回归到美国社会。再次回归的品格教育在新的社会历史条件下被赋予了新的时代特征,因此被称为新品格教育。新品格教育充分肯定了加强未成年人核心价值观构建的教育理念,着重强调家庭、社区、学校互相配合共同促进未成年人良好品格的养成。本文试图通过对美国新品格教育的研究,在批判的基础上寻求我国未成年人道德教育对其的借鉴。本文介绍了新品格教育的相关概念、历史渊源、揭示了美国新品格教育兴起的原因、主要内容、教育原则和主要特征,着重阐述我国未成年人道德教育现状,肯定我国现阶段未成年人道德教育所取得的成绩,同时也提出在德育观念、德育环境等方面所存在的问题。本文结合美国新品格教育的有益经验,从借鉴和启示角度对我国未成年人道德教育提出五条建议:第一,以马克思主义为指导,构建未成年人的核心价值观;第二,在教育过程中,注重学生主体性与教师主导性有机结合;第三,注重未成年人基础美德的培养,贯彻回归生活的德育理念;第四,充分发挥课程德化和环境教化的作用;第五,强调实践活动的德育功能,做到知行合一。