农村学校教师队伍流失问题是近年来教师队伍建设遇到的突出问题之一,当前,城乡二元结构体制与中国特设社会主义市场经济体制并存的叠加时期将存在较长一段时间,教学环境较差、教师待遇偏低、师资力量薄弱、教师普遍压力大等种种原因影响下,在市场经济体制下,劳动力可以自由流动,劳动力将从劣势地区流动到优势的地区,这符合经济利益最大化原则,学校教师流失问题日益严重,这不仅有损于当地社会经济、文化的可持续发展,还会延缓甚至制约整个国家的发展进程。农村地区教师流失问题日益严峻,给农村教育的健康发展带来了重重困难与频频危机,亟待进行研究和解决。如何保持农村学校教师队伍的相对稳定,如何培养造就一支高素质的教师队伍,成为目前全面实施素质教育的关键,成为建设社会主义新农村构建和谐社会的重点,这是摆在农村中小学面前的一个亟待解决的重大课题。为了更好地营造深化教育改革的热潮,适应农村教育改革的新要求,解决当前农村中小学教师的流失问题,必须要强化师资队伍建设,在城乡一体化体制真正形成前的漫长的叠加期中,逐步缩小城乡差距,减少农村教师“老的走了,新人不来”的尴尬局面。实现农村中小学教师队伍人力资源的合理配置,促进本地教育事业的发展。此次研究以广东省河源市东源县为基点,分析农村学校教师发展现状和存在困境,探索农村学校教师流失的成因,提出解决问题的对策,为我国乡村教师支持计划的实现提供理论依据和实践方法。首先通过联系东源县教育局、人社局、财政局等相关部门,获取相关资料,便于了解东源县农村学校教师的整体状况、流失现状等情况,为论文撰写提供基础。其次,建立在对教师流失的相关理论进行阐述的基础上,根据马斯洛的五层次需要论,假定农村中小学教师的身份特征和需求满足状况是产生离职意愿的影响因素,设置调查问卷问项,获取农村中小学教师的个人信息和产生离职意愿的各因素影响程度。紧接着,根据经济发展程度和距离县城远近等因素综合考虑,抽取仙塘镇、新港镇、骆湖镇、船塘镇、新回龙镇、涧头镇等6个乡镇的农村学校开展问卷和访谈调查。以抽样调查为基础,了解了农村中小学教师的相关基本情况,统计相关数据,为建立计量模型奠定基础。最后,通过对调查结果数据建立经济计量模型和统计计算的方法进行处理,对东源县农村学校教师的身份特征与产生离职意愿之间的联系及对产生离职意愿的假定因素的影响程度进行分析,据此提出解决东源县农村学校教师流失问题的对策建议,并且对研究过程中的不足提出探讨。