目前,网络教育主要注重资源建设,而对如何使用资源为学习者提供个性化的学习内容并没有进行深入系统的研究。特别是以重用和共享为目标,如何在网络教育技术标准上实现学习内容的个性化组织和调度成为广泛关注的重要内容。 本论文的主要工作体现在: (1) 提出了个性化学生模型。本文分析了常见学生模型以及IEEE1484.2 PAPI模型规范的优缺点,从学习风格、认知水平以及学习状态等几个方面综合考虑,提出了一个相对完整的个性化学生模型。 (2) 构造了学习资源模型。为了让资源更好的在重用和共享的基础上进行组织,我们定义了学习对象的粒度以及知识之间的关系,并在此基础上构建了学习资源模型。 (3) 设计了学习内容组织算法。学习内容组织过程主要包括前测试、知识学习以及后测试几个部分构成。在知识学习过程中,系统根据知识树中知识点的序列关系从中选出学习者要学习的知识点,并以最适合学习者个性特征的个性化方式呈现。 (4) 开发了原型系统。借助Asp.net技术对学习内容组织模型的原型系统进行了开发实现,并进行了相关评价。 论文的主要研究意义是探讨了个性化学习内容组织策略,为网络教育教学过程中个性化学习内容组织提出了一种新思路,有利于提高网络教育效率。