语言教学离不开文化教学,文化教学是对外汉语教学(TCFL)中的重要组成部分,两者缺一不可。如何根据学生的具体情况开展实用有效的对外汉语文化教学,成为对外汉语教学界专家学者们新的关注点。本文旨在实践教学的基础上,通过观察、访谈等方式,对广西医科大学国际教育学院留学生的中华文化实践课展开实地调研,总结出课程设置、教学步骤、教学考核等环节的特点和规律,再通过文献分析、问卷调查和数据统计分析等方式的佐证,研究广西医科大学国际教育学院文化实践课的教学模式和成功之处,并对其在教学过程中显现的不足,以及所折射出的巨大发展空间提出自己的教学改进建议,旨为“中华文化实践课”这门课程的优质教学提供卓有成效的教学参考模式和可供借鉴的教学经验。本文一共分为七部分来对广西医科大学留学生中华文化实践课进行调查研究。第一部分绪论,包括本课题研究内容与研究意义,相关课题研究现状和研究方法。第二部分广西医科大学对外汉语教学概况,包括广西医科大学的对外汉语教学现状和历史沿革以及留学生的交际困境和文化实践课开展的必要性。第三部分调查研究广西医科大学留学生中华文化实践课教师情况,包括教师的基本情况、任职性质和培训情况调查研究。第四部分调查研究广西医科大学留学生中华文化实践课学生情况,包括留学生的基本学习情况和对中华文化了解情况进行调查研究。第五部分调查研究广西医科大学留学生中华文化实践课教学情况,包括教学准备、教学具体流程、教学方法和考核方式的调查研究。第六部分,分析广西医科大学留学生中华文化实践课的教学效果,包括留学生对这门课的教学评价、文化实践课教学的成功之处、不足之处和改进教学的对策建议。最后对广西医科大学中华文化实践课进行总结。