数学语言包括文字、符号、图形,是一种有别于自然语言的专业化语言。它既是数学思维的载体,又是数学操作的工具。在现代社会,能准确地提取数学信息、正确地使用数学符号、清晰地进行数学表达,已成为学生必备的基本数学能力之一。本文对数学语言能力的培养与普通高中的数学教学展开研究,认为数学语言能力的培养有助于提高教学质量,并对如何实施加以了阐述。 论文分为五个部分:第一部分介绍了国内外对高中生数学语言能力的认识,提出应加强对数学语言能力的培养。第二部分概述了数学语言的三种类型和四个特点。第三部分阐述了数学语言能力培养的理论依据及其教学意义。第四部分是本文的重点,为了在高中教学中进行数学语言能力的培养,具体阐述实施的原则和策略。第五部分通过实验,验证了在普通高中数学教学中进行数学语言能力的培养能有效的提高数学成绩,数学语言能力和数学成绩之间有着显著的相关性。