高等教育为农村经济发展服务具有深厚的理论基础、充分的历史经验和重大的现实意义,既是社会主义新农村建设的需要,也是高等教育大众化发展的需要。本文采用定性研究与定量研究相结合的方法,考察了我国高等教育服务农村经济发展的效果、方式和存在的问题,并在对贡献度的测算和分析的基础上,提出了提高我国高等教育对农村经济发展的服务能力的有针对性的对策建议,以求能对当前的社会主义新农村建设和高等教育大众化的推进有所借鉴和参考。本文共分四章:第一章为绪论部分,主要介绍本文的选题背景和意义、国内外研究现状、研究的思路和方法;第二章为高等教育服务农村经济发展的理论探析与现实考察,主要探讨了高等教育服务农村经济发展的理论渊源、历史经验、现实意义,以及这种服务的现实途径与现实阻碍;第三章,高等教育服务农村经济发展贡献度的测算与比较分析,在科布-道格拉斯生产函数的基础上构建贡献度的测算模型,以1999-2005年间为样本具体测算了我国高等教育对农村经济增长的贡献度,并将测算所得数据与国内外相关数据进行比较,分析其中存在的问题;第四章,高等教育服务农村经济发展的贡献度提升策略,针对定性分析与定量研究所揭示的问题,提出高等教育服务农村经济发展的贡献度的提升路径,并提出有针对性的具体措施。本文的主要创新成果在于:第一,在研究方法上,将定量研究引入高等教育服务新农村经济发展课题领域,对高等教育服务农村经济发展的贡献度进行测算和比较分析,得出了一系列数据和结论;第二,在研究内容上,将教育与经济增长的关系研究推进到农业和农村范畴,在相应的测算模型基础上构建了我国农村劳动力简化系数指标,有利于学科研究的深化和精细化;第三,在研究结果上,提出提高我国高等教育对农村经济发展的服务能力的对策建议,为新时期我国发展高等教育和进行社会主义新农村建设提供了一个新的视角。