高中美术鉴赏课是实施美育的重要途径,在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的教学活动,能丰富高中美术鉴赏教学内容,促进教师进行教学方法的创新,增进学生知识能力的发展,以适应21世纪现代化、科技化的社会人才发展需要。因此,在高中美术鉴赏课融入其他学科知识的教学不仅是素质教育的需要,更是教师提升教学能力、学生接受未来社会挑战的一种有效教学方法与途径。在本文研究中,研究者以人本主义观、多元智能论为理论基础,以《基础教育课程改革纲要(试行)》及《高中美术课程标准(实验)》等为政策依据,在学科核心素养教育教学的改革中进行高中美术鉴赏课融入其他学科知识的教学探究。本文探讨高中美术鉴赏课的重要地位与作用,美术鉴赏课在高中美术课程学习中属必修模块,它可以提高学生审美、激发学生创新思维、增进学生生活热情,在对广西南宁市育才实验中学美术教师及学生的实践调查与问卷分析中,发现高中美术鉴赏课存在教学内容专业性过强、教师教学方法陈旧、学生对美术鉴赏学习兴趣不高等现存问题。为此,联系理论和实际,提出在高中美术鉴赏课中融入其他学科知识的教学方法,探究在美术鉴赏课中融入其他学科知识的积极意义,从中丰富美术鉴赏课堂内容,促使教师有效教学,提高学生在图像识读、文化理解、创意实践方面的能力。同时学科发展的同源性、各学科教学理念的相通性、高中学科设置的丰富性及课堂教学方法的有效性都决定了在高中美术鉴赏课中融入其他学科知识是可行的。研究者根据学生兴趣与学龄特点,以学生为本在高中美术鉴赏课中融入音乐、历史、语文学科知识,设计《胜利的门》、《画卷中的历史》、《生动的画面》等丰富的课例并进行课堂教学实践,收到了理想的教学效果。最后,总结在高中美术鉴赏课中融入其他学科知识应注意的问题,在找到各学科知识间的关联点、注意其他学科知识融入美术鉴赏课中所占的比重、运用教师广泛的知识面中合理、有效的提高学生素养与创造性思维,促进学生全面发展。