从社会资本的结构维度、关系维度和认知维度三个特征维度,研究高校科研团队内部社会资本对成员之间知识转移效果的影响,并对影响高校科研团队内部社会资本形成的因素进行研究。高校科研团队顺畅的知识转移不但可以充实个人知识结构、提高个体知识量,还能使成员在知识交流和碰撞中激发出新的思想、新视野,形成新的研究角度。社会资本是组织参与社会互动、分享知识信息、获取经济技术资源的根源和动力,对组织的知识转移活动具有重要作用。本研究目的在于从团队内部社会资本的结构维度、关系维度和认知维度三个特征维度出发,研究高校科研团队社会资本各维度与成员间知识转移效果之间的关系,并从团队建设的角度,探讨影响高校科研团队内社会资本形成的因素。在对相关文献回顾和分析的基础上,推导出理论模型和两个层面的研究假设:一是团队内社会资本对成员间知识转移的影响;二是团队规范与团队沟通对团队内社会资本形成的影响。对团队规范和团队沟通、团队社会资本的三个维度和知识转移等多个变量进行测量,设计初始问卷量表,经过调整后得到最终的问卷。以广州多所高校20余支科研团队作为研究样本,进行正式问卷调查。运用SPSS 17.0进行量表效度分析与问卷信度分析以及相关性检验与结构方程模型检验,对研究假设予以验证并对模型进行修正。本研究采用结构方程模型检验的方法,并进一步的分析了团队规范与团队沟通对团队内社会资本形成的影响。研究发现:高校科研团队内部社会资本是知识转移的有效预测变量,高校科研团队内部社会资本对知识转移起到正向作用,高社会资本可以增强成员间知识转移的效果;团队成员间的共同规范和沟通是影响高校科研团队内部社会资本形成的前因变量;团队内合理的行为规范不但会直接影响高校科研团队中成员间知识转移的效果,而且通过影响团队中的网络联系和团队认知,进而影响成员之间知识转移的效果。