制造业是指通过人力、机器、工具、化学、物理加工等手段对制造资源进行处理,使其成为新的产品的行业,是工业的重要组成部分,是国民经济的物质基础,是国际竞争的主要环节。当前,我国制造业面临着不容乐观的发展形式。一方面,国内人口红利下降,低端市场出走,流向劳动力更加廉价的国家;另一方面,为了寻求经济发展新的增长点,不少发达国家都把发展的焦点重新转移回制造业,导致高端制造回流,国际竞争越加激烈。为了应对制造业内忧外患的境地,我国推出了《中国制造2025》战略发展路线,期望通过调整产业结构,发展智能制造业让我国走向制造强国的道路。与经济发展问题并行的是人才的培养问题。社会发展的主体是人,各国的经济竞争归根到底是人才的竞争,培养高素质的人才是实现我国制造强国伟大目标的强力保障。《中国制造2025》提出,要加强制造业人才发展统筹规划和分类指导,组织实施制造业人才培养计划,强化职业教育和技能培训,培养门类齐全、技艺精湛的技术技能人才队伍。人才的培养依靠的是教育,而制造业所需的技术技能人才的培养的主阵地就是高等职业教育。本文在立足《中国制造2025》战略发展要求的基础上,通过研究相关政策法规以及文献资料,梳理《中国制造2025》的发展背景与战略目标,以及当前技术技能人才培养规模和培养质量等方面的问题,分析《中国制造2025》的出现对技术技能人才培养方式、培养内容以及培养目标三方面的挑战,得出为了更好地适应《中国制造2025》战略发展要求,技术技能人才的培养要加强校企合作和国际合作的程度,加强专业设置、课程模式和教材开发的科学性,加强知识、能力、素质三方面协调发展。并在此基础上提出了构建政企校协同人才培养形式、建设信息化教学模式、优化复合型人才培养内容、形成国际化的办学模式以及建立多元评价机制等符合《中国制造2025》四大转变以及九项战略发展要求的人才培养策略。