由于当今社会角色、利益关系和价值取向多元化和体育训练过程中重技能轻道德的现状,导致青少年体育比赛中道德失范现象频发,对青少年道德共识培养具有不利影响。而青少年具有很大的可塑性,青少年体育运动水平决定了我国竞技体育的未来,通过对青少年体育道德共识的现状及其培养策略进行分析探讨,对青少年在体育比赛中道德行为的培养有着极大的参考价值。本研究通过文献资料法、问卷调查法、案例分析法、数理统计法等方法对青少年运动员进行问卷调查与访谈,对相关体育道德共识失范行为进行分析探讨,并提出相应的青少年体育道德共识培养对策。通过调查研究得出以下结论(1)青少年体育运动员体育道德共识水平总体相对较高,并将体育道德共识自我评价划分为四个主成分,四个主成分的人均得分存在显著性差异,认知因子和情感因子的得分较高,而意志因子和行为因子的得分较低;(2)除体育道德共识认知因子和体育道德共识行为因子间不存在显著性相关,体育道德共识各因子间均存在显著相关,主要由于青少年比赛实践机会较少、比赛实践中压力较小使体育道德共识认知因子难以内化为青少年体育道德共识意志;(3)青少年阶段的运动员身心素质发育进程的不同,造成性别、户籍、学段及其训练年限等青少年运动员基本情况的不同仅对体育道德共识某些因素产生影响,而未能对青少年体育道德共识产生显著性的影响。(4)父母的参赛教育和要求、学校领导的参赛教育和要求、教练员的参赛教育和要求、班主任的教育和要求、队员和同伴的影响者五项影响因素是青少年体育道德共识的主要影响因素,并将体育道德共识影响因素划分为5个主成分,分别为体育综合因子、体育比赛管理因子、体育教育环境因子、体育宣传因子、体育课程因子;(5)在今后的的青少年体育道德共识培养过程中应加强体育赛事风险管理,营造公平比赛氛围;加大体育比赛奖惩力度,完善相关体育制度;提高体育教练员、裁判员准入门槛,加强体育道德共识培训;加强媒体报道监管力度,充分发挥新媒体积极作用;加强青少年运动员体育道德共识教育,提高青少年抗压能力。在今后的体育训练、教学的实践过程中,应加强体育赛事管理,设置青少年体育运动相关参与者体育道德共识要求,提高体育教师或教练员要对体育道德共识培养的重视程度,同时体育道德共识理论如何快速转化为体育道德共识实践仍是亟需解决的问题。