城乡二元体制带来留守儿童这样一个较为庞大的群体，由于父母与孩子的分离，留守儿童在成长过程中遇到很多问题，尤其家庭教育的缺失是留守儿童问题最大的根源性因素。2015年2月，习近平主席提出了关于家庭建设的重要讲话，将家庭教育由家庭事务上升为社会工程。留守儿童的家庭教育缺失问题更值得关注。
　　论文从理论和实践两方面对此问题进行研究，通过对已有留守儿童和家庭教育相关的文献进行梳理和总结，在此基础之上选取湖北省庙前镇留守儿童家庭教育状况为调查对象进行调研，调查发现农村留守儿童家庭结构断裂，家庭教育存在较大程度的缺失。家庭教育缺失对留守儿童在学业、心理、生活以及安全方面产生了不同程度的影响。调研还发现留守儿童父母在家庭教育方式和教育理念上还存在很多偏差和不足。当地学校由于教育资源匮乏对留守儿童的教育问题心有余而力不足，政府及社区组织对留守儿童家庭教育关注程度也不尽人意。
　　为此，要解决留守儿童家庭教育缺失的问题，从体制上讲要落实户籍改革制度，全面发展农村经济。这已经在国家层面形成了相关文件与措施，但由于政策实施的滞后性，在此提出改善性对策：对于家庭，父母应关注亲情培养，营造完整和谐的家庭氛围；对于学校，要加强家庭教育指导，关注留守儿童身心健康；对于社区及社会组织，要大力宣传家庭教育理念，建立完善的监护体系。