本文从中学物理教育工作者的视角选择了中国与英国的两套物理会考教材,采用文献分析、统计分析、案例分析等方法,根据比较教育学和教材评估的理论,进行了以下研究:一、从总体上比较了两国的教育情况,将中英两国的会考制度进行比较。二、将我国中学教学大纲与英国国家科学教育标准中的相关内容进行了对比。三、从文本角度对两套教科书的知识内容、插图、栏目、实验、习题等要素进行比较,并以《力学》部分内容为例进行较详细的比较。四、比较中英两国的物理会考试卷。五、在以上比较的基础上、对两套教科书的特色作了分析。本文通过对中英两套物理会考教材及会考制度的比较,明确了中英两国物理教育理念、教学方法和物理教科书的异同,对改进我国物理教科书的编写以及会考制度的改革有一定的参考价值。最后,笔者提出我国会考用教科书应加入近代物理知识、注意教材的趣味性等建议;并希望合理安排毕业会考、不可忽视对学生技能和实践能力的考查。