当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量,归根结底是人才的竞争。要在竞争中立于不败之地,就要提升国家整体教育实力,培养大批高素质人才。学校教育、家庭教育、社会教育的有机结合,是教育的题中之义与内在要求。其中,学校教育和家庭教育联系最为紧密,学校教育和家庭教育的充分合作,将为学校、家庭、社会三结合的教育体系的形成提供坚实的基础和依托。我国家校合作的实践与研究由来已久,但发展缓慢,总体水平与众多发达国家相比尚有不小差距。本文采用理论分析与调查研究相结合的方法,以陕西省商洛市为例,从家校合作的现状出发,理清目前家校合作中存在的问题,分析问题的成因,并提出改进对策和建议。论文的研究工作共包括五个部分,除结束语外,分为四章：第一章,绪论。从国家发展要求和教育客观规律的角度分析了家校合作的必要性,并介绍了国外家校合作的成功经验,简要回顾了我国家校合作发展历程,最后阐述了论文研究目的、内容和方法。第二章,家校合作理论浅析。首先对家校合作的概念进行了界定,阐明了其内涵。然后从系统论、协同学、生态学、管理学、共同责任等不同角度,探讨了家校合作的理论依据。最后阐明了家校合作的意义,从教育目的、内容、方法、体系的角度,为家校合作的实践提供了理想性引导和规范性建议。第三章,商洛市家校合作的现状调查和分析。介绍了问卷设计和调查实施的基本情况,并从多个维度对调查结果进行了统计分析,包括教师、家长、学生对家校合作的认识,家校合作的形式、内容、障碍以及学校教育和家庭教育的相关情况。第四章,家校合作的推进策略研究。根据商洛市家校合作存在的问题,结合相关理论研究成果,从树立合作观念、改善教育环境、完善保障机制、畅通沟通渠道多个方面,系统提出了多层次、多角度的改进策略。本文是在国内外相关研究基础上,结合本人在商洛地区家校合作问卷调查的情况进行的初步探索和思考,希望能为家校合作的有效推进提供一定的参考。