生物学作为一门实验性较强的学科,实验教学在生物学教学中具有一定的地位和作用。教学方法在学科教学中的运用,可以提高教学效果。而在现行高中生物实验教学条件的限制下,教学方法在实验教学中的选择也受到一定的影响。为了在有限的条件下更好的提高生物实验教学的效果,就要结合实际采用合适的教学方法。本研究论文主要内容共分三部分。第一章主要进行一些文献和著作研究综述,包括生物实验教学在生物学教学中的地位和作用、现阶段高中生物实验教学的现状研究、生物实验教学的实践研究和生物实验教学方法的研究现状等。第二章主要进行高中生物实验教学方法的调查研究。笔者采取同一实验不同教学方法和不同实验不同教学方法的研究操作,使用问卷进行调查。“选择题”调查结果显示：学生对生物学实验学习的积极性很高,但是学生实际操作的机会很少,实验学习方法上存在一些不足,而且学生更喜欢在实验室进行实际操作实验。通过分析“填空题”部分的成绩数据,结果为：“不同实验不同教学方法”下的数据分析显示,两组实验班级的学生水平是一样的；再通过分析“同一实验不同教学方法”下的成绩数据,得到结论为不同的教学方法产生不同的教学效果。而实验教学中具体采用何种教学方法,必须结合主观和客观的教学条件进行综合选择。第三章,笔者结合实验教学的研究现状,就如何加强高中生物实验教学,提出改进策略：改善实验教学的客观条件、转变教育观念、改革实验教学模式、加强生物实验教学研究和改革实验教学评价的方式等。结合调查研究的结论,就现行高中生物教材中的实验部分的教学方法提出相应的实施建议。