自苏联解体、东欧剧变至今,我国在社会主义发展中很多国内外敌对势力借助网络信息平台,对马克思主义进行各种歪曲和否定,宣扬资产阶级自由化、民主化的赞歌不绝于耳。国内很多人被这种言论所迷惑,特别是新世纪成长起来的学生居多。在这种思想混乱渐现端倪的时候,高校作为马克思主义理论教育的主阵地,如何加强我国高校马克思主义理论教育,增强学生对马克思主义的认同感,巩固马克思主义的群众根基,从而推动中国特色社会主义事业阔步前行是我们必须解决的问题。我国高校思想政治教育的工作主要是通过马克思主义理论教育教学来实现的,为此国内各高校在探索和借鉴中总结出了很多教学内容和方法,尽管我国在马克思主义理论课建设中取得了很多成就,但随着社会的发展和进步,也暴露出理论课教学的过程中有很多问题亟待解决。在教学上,教学的方式、形式和内容跟不上现实社会的发展需要,当今学生的价值观、思想和信仰也呈现出多元化的态势。学生们需要用所学的马克思主义理论知识为社会上热点问题和矛盾给出正确合理的解答,但现阶段我国马克思主义理论教育还不能完全达到这个要求。再有教师的整体素质和信仰等因素,以及当今网络的快速发展普及,如何加大网络上马克思主义理论思想的传播力度,在一定程度上遏制西方思想的渗透,率先抢占马克思主义理论网络教育的制高点,争取高校马克思主义理论教育工作的主动权等方面都需要我们教育者加倍努力,为取得优秀的成果而奋斗。为此,本文查阅了大量的马克思主义理论著作,以及近年来专家学者的文章,对我国高校马克思主义理论教育的进程进行概括,在概括的过程中找出当今我国高校马克思主义理论教育所面临的问题,然后对当今高校马克思主义理论教育过程中遇到的问题进行分析整理,在找到问题后给出了解决问题的对策。本文主要分三个章节,第一章节主要对高校马克思主义理论教育作概括性的介绍,分析了我国马克思主义理论教育的现状,为问题成因的分析做铺垫;第二章节是新时期高校马克思主义理论教育问题成因分析,分析我国在马克思主义理论教育中问题产生的原因,并寻到问题的源头为后面解决问题的对策做好铺垫;第三章节根据前面的分析,对提高马克思主义理论教育水平的对策提出了笔者的建议。