国内外关于计算机辅助语言教学(CALL)的研究已经有几十年的历史,但是始终没有一种系统的方式探讨CALL的研究趋势。本文通过系统整理作者CALL研究的实践,在具体论述两个研究实例的过程中贯穿对行动研究的理解,在进行广泛文献资料的阅读和文献调查的基础上,认真分析总结出:行动研究和对行动研究之研究可以被阐述为我国CALL研究的趋势。在探讨过程中本文认为:行动研究是从事CALL教学研究的教师的必然选择。因为从实践的角度来讲,行动研究体现了CALL概念、CALL将来发展的必由之路; 从CALL的研究内容的角度来讲,行动研究又将教师、学生和计算机三者在反思性实践循环中紧密结合起来——教师和学生得到专业上的发展、技能上的提高,而计算机在这种实践中逐渐融入到我们的生活之中。在将行动研究结合到CALL研究中,本文对行动研究的概念作了进一步阐释,认为行动研究既是研究者的研究,又是参与者的研究。本文的主要研究目的是:对以前教学实践进行总结,形成理论上的系统认识; 让这种较为系统的认识服务于广大从事CALL教学和研究的实践工作者,特别是那些刚刚接触到CALL领域的年轻人,让他们对CALL研究有一个直接和清晰的了解; 另外,文章也认为——专业研究人员应该意识到,CALL研究中,广大教师参与的重要性,在“行动研究和对行动研究之研究”这一过程中他们其实也是受益者; 最后,文章表明:对CALL研究趋势的正确认识,有助于我国CALL教学的健康发展。