本文对探究性学习的教学模式进行了论述，探讨了如何在初中物理教育中运用探究性学习的教学模式，通过对豫章中学四个平行班的教学实验，并对试验班和对照班的教学效果调查分析，研究在初中物理教育中运用探究性学习的教学模式对提高学生综合素质的作用。 研究采用自然实验法，在不打乱原来教学班级秩序的情况下，对实验组和对照组分别实施不同的教学模式。两个大组的被试在学习基础、教材、教师、学习时间、学习环境等方面都相对同质化。通过进行了为期一年的教学实践，对两个大组的教学效果进行评估，比较两种教学模式对学生学习的影响。 研究表明：(1)在初中物理教学中采用探究性学习的教学模式得到了学生的普遍欢迎，并提高了学生对物理学习的兴趣。(2)运用探究性学习的教学模式，对学生的成绩的提高有明显的促进作用。(3)运用探究性学习的教学模式，提高了学生的预习、提出问题、设计实验、动手实验以及解决问题等能力，增强了学生学习的主动性，灵活性以及创造性，对学生综合素质的全面提高有明显的因果关系。