大学先修课程(the Advanced Placement Courses,通常简称为AP课程),是指在高中阶段开设的、达到大学学术标准与学业水平的课程。近年来,我国一些大学和高中在积极进行先修课的探索,本文基于文献的梳理和对我国初步实践情况的相关调查,试从大学先修课程的现状、当前实施面临的问题以及解决问题的策略几个方面进行研究,希望能大学先修课程在我国的成功实践及我国大学先修课程的设置提供借鉴与参考。全文共分为五章。第一章为论文的导论,主要阐述了本论文的缘起、研究的意义、目的及方法,分析了研究的难点和创新之处,介绍了国内外的相关研究,并对普通高中、大学先修课程等关键词进行了解释与说明。第二章是“当前国内普通高中开设大学先修课程的现状”。试从教师与学生对先修课的认识、先修课的开设方式、课程的类型以及学习结果的使用途径几个方面对当前开设现状进行梳理。发现当前先修课程主要有高校送课上门、高中与大学联手开设实验班推行先修课、大学面向高中设科研基地授课几种方式；目前主要开设了学科基础、研究实践、兴趣特长、职业技能四类课程；课程结果可以减免学分、免修大学课程和作为大学自主招生依据。第三章是“当前大学先修课程实施过程中的问题分析”。从领导层面、观念层面和实施层面总结当前面临的问题,发现先修课缺乏强有力的领导、遭受着社会各界广泛的质疑、实施中还存在许多亟待解决的具体问题。第四章是“促进大学先修课程发展的对策”。从构建大学与高中间合作机制、建立完善的课程体系、建立完善的评价制度,推进教师的选择和培训四个方面,提出了促进大学先修课程发展的建议。