近年来,随着我国综合国力和国际地位的日益提升,全球范围内的“汉语热”呈现出不断扩大的趋势。随着“汉语热”的持续增温,越来越多的学生加入到学习汉语的阵营中,直接推动了对外汉语教学事业的发展。在种类繁多的学习方式中,汉语课堂成为汉语知识传播的主要途径。对外汉语教材作为课堂教学的重要因素之一,在教学中发挥着至关重要的作用。语言学习的最终归宿是交际,因此承担交际功能的口语教材在对外汉语教材中占有重要地位。初级阶段的学习者对教材有很大的依赖性,口语教材的编排直接影响到学习者能否高效的融入到日常交际中,更影响着学习兴趣的持续性。基于不同的动机,零基础学习者对语言学习有不同程度的焦虑,口语教材在很大程度上能够外他们提供一些语料来源,为交际打开渠道。因此,本选题的研究具有一定的实际意义。本文分为四部分:第一部分首先阐述了选题的目的和意义;其次介绍了研究对象;最后是对研究现状和以往研究成果的文献综述;第二部分是两部教材在结构、内容、语言要素、文化项目以及练习方面的对比分析研究;第三部分是根据前文对两部教材的分析,并结合教材编写原则对两部教材进行评价;第四部分是对初级汉语口语教材的编写和使用建议。