中国钢琴普及教育的发展和现代钢琴教学体系的建立,带来了幼儿钢琴启蒙教材体系的变化,一些早期引进的纯粹技术系统的初级教程,已不适应新的教育形势;同时,一些新引进和编写的新型启蒙教材越来越丰富,这些教材都更强调从音乐本身入手来对孩子们进行基础教育.这些内容丰富、形式多样的教材,一方面为启蒙教学提供了参考、选择的余地,另一方面也增加了选择的难度.该文选取包括《拜厄》在内的三种早期引进的传统启蒙教材与包括《汤普森》在内的六种近现代钢琴教材,对其进行多角度的分析研究,试图归纳国内幼儿启蒙钢琴教材建设所取得的成果与存在的不足之处,从而探讨新的启蒙教材选编原则与使用准则.全文由三部分构成:第一部分是关于中国幼儿钢琴启蒙教材的简介,通过对初级教材的历史沿革与教材分类,确定幼儿钢琴启蒙教材的范畴,提出幼儿钢琴启蒙教材的编写依据与应具有的特征.第二部分是关于中国幼儿钢琴教材的分析,着重就对几种常用的早期钢琴教材与近现代中外钢琴启蒙教材,通过进一步的文献研究,并结合自己的认识与实践体验,阐述早期教材与近现代教材各自不同的知识结构安排与特征.第三部分是关于早期幼儿钢琴启蒙教材与近现代幼儿钢琴启蒙教材的对比研究,通过对它们的具体分析归纳出近现代幼儿启蒙钢琴教材与早期钢琴启蒙教材相比,所具有的特征与先进之处;同时指出它们也存在的不足之处.