本文以86名3-5岁农村幼儿及其家长为实验和调查对象,试图研究幼儿母亲的依恋和教养范式对幼儿延迟满足及延迟策略的影响。本研究的主要目的包括：1、探讨3-5岁农村幼儿的延迟能力发展特点；2、探讨3-5岁农村幼儿延迟等待策略的使用情况及发展特点；3、探讨母亲的教养方式和3-5岁幼儿延迟满足能力的关系；4、探讨母亲依恋和3-5岁幼儿延迟满足能力的关系；5、探讨母亲依恋、教养方式和延迟满足三者之间的关系。本文主要使用依恋问卷、父母教养方式问卷和自我延迟满足的实验范式进行研究,得出的主要研究结果如下：1、3-5岁幼儿的延迟满足能力随着年龄的增长而提高,性别差异不显著,但不同年龄之间差异显著,其中3-4岁是延迟满足能力快速发展期。2、3-5岁幼儿在延迟等待的过程中主要使用注意转移策略。这种策略的使用也有显著的年龄差异,3-4岁是注意转移策略发展的关键阶段。3、母亲依恋的焦虑维度跟孩子延迟满足显著负相关,且母亲焦虑得分的高低不同,孩子延迟满足能力也会显著不同。而依恋的回避维度对幼儿延迟满足能力相关不显著。4、母亲教养方式中的溺爱性维度和幼儿的延迟满足能力显著负相关,而母亲的专制性、放任性、不一致性、民主性得分不同,并没有导致3-5岁幼儿延迟满足能力的显著差异。5、相对于依恋中的焦虑维度,母亲教养方式中的溺爱性对3-5岁幼儿的预测能力更强。