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基于实践认识论的高中物理规律课教学实践
【摘 要】
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物理规律是构成物理学科体系的核心内容,物理规律教学是高中物理知识教学最重要的内容之一。然而由于学生与教师长期受到应试观与传统教学的影响,目前物理规律教学仍然无法很好地实现培养学生的核心素养以促进学生全面发展终身发展的目标。为了克服在实际物理规律教学中,学生对于物理规律的学习可能只是从实践到实践,或只从浅层的理性认识到理论推导,直接从理论到理论,教学过程不完备的问题。克服物理规律课堂教学过程中的科学
【出 处】
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内蒙古师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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