21世纪是充满竞争的世纪,是全球经济一体化的时代,科技和生产力的迅速发展,使人们逐渐认识到国际间的竞争实际上是人才的竞争,尤其是创造型人才的竞争,因此创造型人才的培养成为各国教育发展的重点。基于这一认识,在物理习题教学中培养中学生的创造性思维,不仅符合时代发展的需要,还具有十分特殊而重要的实际意义。本文对物理习题教学中存在的问题和研究意义进行了概述,总结创造性思维的特性,创造性思维与物理解题的关系,物理解题中的创造性思维能力,梳理物理解题中影响学生创造性思维发展的主要因素。提出在物理习题教学中培养学生创造性思维具体策略：营造宽松和谐的教学氛围,精心创设问题情境、引导学生自主学习,在物理习题教学中让学生领悟物理思想,重视学生元认知的培养与提高,重视学生非逻辑思维能力的培养,创造成功教育的氛围,树立班级榜样。其中文章还对物理创造性思维能力的评价目标、评价原则和评价方式进行大胆设想。