新课程改革实施到今天,语文作业的设计并没有能够与教学相匹配。怎样的语文作业既能引起学生兴趣,又能实现知识能力、过程方法,情感态度,价值观的三个维度。文章第一章探讨语文作业设计的研究缘起与意义。界定了作业以及作业设计等核心概念。第二章介绍了当前高中语文作业的现状及导致这一现状的原因,其中包含了对六合区三所高中学生作业的调查报告。第三章是语文作业研究的理论依据,包括：建构主义理论；多元智能理论；最近发展区理论；做中学理论；新课程理论。第四章是文章的次重点章节,阐述了语文作业设计应遵循的原则。分为两个部分论述了作业设计的形式方面和内容方面分别应遵循的原则。在作业设计的形式方面,主要应遵循这么几个原则：切实减负,量少质优的原则；符合学生认知,循序渐进的原则；激发学生兴趣的多元化原则。在作业设计的内容方面应遵循这么两个原则：生活化原则和拓展性原则。第五章是文章的重点章节,阐述了苏教版高中语文作业设计的优化策略。分为三个部分：预习作业的优化策略；新授课作业优化策略；复习课作业优化策略。预习作业的优化策略主要有：基础知识积累型；预习学案型；分文体预习型。新授课作业优化策略主要有：拓展型作业；实践型作业。复习课作业优化策略主要有：专题式复习作业；层递式复习作业。文章以苏教版高中教材为蓝本,着重探讨三个学习阶段不同的作业设计,以期能给不同阶段的语文学习提供更适合的作业形式。