为推进全面依法治国战略部署,党的十九大再次阐述了全民普法的重要性,强调要加大力度、扩大宣传面,使法治文化在社会生活中深深扎根,使每一个人都能牢固树立平等、公正的法治理念。法治教育是一项系统性较强的任务,其中宪法教育是核心内容。2016年,针对青少年法治教育存在的问题,教育部下发了《青少年法治教育大纲》,明确表示要以宪法教育为核心,以权利义务教育为本位,要将宪法意识培育渗透到整个教育过程当中。初中道德与法治课是初中生进行宪法意识培育的主要阵地,整合、优化该课程与宪法相关的课框目,分析该课程宪法意识培育的问题及原因,探索初中生宪法意识培育的策略,对提升初中生思想品德学科核心素养无疑具有重要意义。本文共分为六部分,第一部分首先分析初中道德与法治课宪法意识培育的选题背景、研究意义和国内外的研究现状;第二部分对初中道德与法治宪法意识培育的概念进行界定,并结合教材分析了初中道德与法治课宪法意识培育的主要内容即宪法至上意识、权利义务意识、人民主权意识、宪法监督意识;第三部分主要是通过问卷调查和访谈的形式分析初中道德与法治宪法意识培育存在的问题,分析宪法意识培育存在问题的原因;第四部分针对目前初中道德与法治课宪法意识培育存在的问题,笔者在教学原则、教学方式、教学评价以及教材资源开发等方面提出有效的策略;第五部分以人教版《道德与法治》八年级下册第四课第二框《公民基本义务》为例进行的教学设计并进行了教学实施分析。