随着国家教育的改革以及免费师范生政策的实施,越来越多的高中毕业生更倾向填报师范志愿,在未来成为一名教师。而且目前在我国有六所部署师范大学实行师范生免费教育,它们将为国家培养优秀的教师。但随着不断增长的新教师进入到各级学校工作,他们是否能迅速的适应新的教学环境,尤其是他们能否快速地适应课堂教学,现在还不得而知。据研究,初任教师在入职初期会面临许多困难,初任教师遭遇的困难不仅使教师队伍的稳定性受到影响,而且也不利于教师的专业成长,而教师职业生涯的前期也是决定其教育生涯的关键期。对免费师范毕业生而言,如何解决入职初期的教学适应性问题,促进其专业发展,这是中小学教育质量提高的重要前提和保证,也是亟待解决的研究课题。本研究也将有助于未来免费师范生的教育和培养。本篇论文的研究问题是免费师范毕业生初任英语教师的教学适应性。它主要选取了华中师范大学英语专业的免费师范毕业生。到目前为止,已有三届免费师范生成功毕业。利用第二届免费师范毕业生在暑期返校读研的契机,本篇论文主要以华中师范大学外国语学院第二届英语专业的免费师范毕业生为研究对象来考察初任英语教师的教学适应性。研究方法主要是通过调查问卷和免费师范毕业生在暑期上课时所写的有关自己第一年教学经历的反思。调查问卷主要有五大方面,包括英语学科知识方面,学习者(即教学对象)方面,教学方面(教学前,课堂教学,教学后),课堂管理方面和反思方面。每个部分,都有对应的一些问题。通过对每个问题以及每个问题的数据的分析,我们可以了解初任英语教师的教学适应情况。同时,将免费师范毕业生在暑期上课时所写的有关自己第一年教学经历的反思和所得到的问卷数据结合起来,我们可以清楚的了解到在哪些方面,这些新教师适应的比较好,在哪些方面还需努力。通过对数据结果和所写的教学反思的分析,我们可以发现新教师们在英语教学适应性方面总体情况还是比较乐观的,但在有些方面,教学适应还需提高。具体来说,在英语学科知识方面,通过英语专业八级的新教师似乎更能够把握英语教材中的重难点；然而,在其中的英语口语和英语语法方面,新教师们似乎还存在不足,因此在英语课堂上,全英语授课相对来说有些困难,而且他们也认为有必要再学习语法。在学习者(即教学对象)方面,虽然新教师们都知道师生关系的重要性,但在实际教学中,他们对如何处理好师生关系仍感到困惑。在教学方面,新教师不知如何有效激发学生学习英语的兴趣。他们也想了解如何给学生上一节高效的英语课,以及如何提高自己的英语教学水平。而在课堂管理方面,新教师们表示在英语课堂上不知如何吸引学生的注意力；同时他们也认为很难管理好自己的课堂。在反思方面,新教师表示会经常反思如何改善并提高自己的教学。除此之外,很多初任英语教师表示他们需要有经验的老师的帮助和指导,因为他们认为这些指导和帮助对于他们适应教学非常有帮助。