随着当前中学素质化教育管理的不断改革与完善,在很大程度上推进了相关研究,同时,素质教育和新课程改革的全面实施,对中学生的学习、领悟、拓展等能力都提出了更加规范、科学的标准,但是对于部分学习能力相对偏弱的学生而言,或有心理问题的学生,如性格内向、自闭等,教学管理中更高标准的能力要求意味着这些学生会产生更多的问题,如学习主动性较差、积极性不高、兴趣缺失以及由此产生的自信心不足等;还有一类学生天性活泼、好动,自律意识不强,容易出现不守规矩、调皮、厌学、迟到、早退等,违规违纪是他们的显著特征,在教育活动中,这类学生往往持有“不但无知,还无所谓”的态度,致使学生在学校的生活、学习中会对学校的正常教学、管理秩序等带来更多的隐患,因此我国推行素质教育的大背景下,如何加强对中学后进生群体的管理仍然是一个教育者必须要亟待解决的任务和目标。本文以XX市XX中学后进生作为研究对象,研究内容共从五个方面展开:第一部分是绪论部分,主要是针对本文选题缘由、国内外研究现状、研究方法等进行基本论述;第二部分则主要是后进生管理中存在的问题进行阐述,就当前中学后进生管理中出现的问题进行一一梳理;第三部分是后进生管理问题产生的原因分析,主要从学校、教师、学生自身三个方面展开;第四部分为对策探讨内容,根据问题产生的原因出发,阐述具体相关的对策,并结合自身工作实际进行理论提升,希望能过为当代中学后进生的教育管理提供有益的理论指导和经验借鉴;第五部分为结语。