改革开放后,市场经济发展迅速,与此同时,政府提出两大发展方向:物质经济兼顾精神文明共同建设,其中教育文化事业为精神文明的重要内容。可见,教育与处于社会物质基础地位的经济同等重要,是综合体系的一个重要分支系统。21世纪初重庆、江苏等地区最早就城乡教育一体化展开实践研究,2010年“建立城乡一体化的义务教育发展机制”正式被提上政府议程。本文研究正是基于上述实践经验和政策指导。本文首先研究城乡义务教育一体化的基本概念和相关理论,其次对N县城乡义务教育发展进行实证研究,通过分析相关数据资料得出结论,即N县城乡义务教育虽然在办学条件、教师福利待遇和学校布局的某些方面存在不均衡发展,但同时也具备城乡义务教育一体化发展的有利条件,具体表现为小城镇化的发展、义务教育均衡发展的推进、国家教育政策逐步完善。从点到面,通过对N县城乡义务教育的实证分析,结合全国现状来研究中国目前推进城乡义务教育一体化发展所具备的有利条件,并且设定其具体目标,包括教师、办学条件、教育环境。最后借鉴国内外实践经验,研究从城乡经济社会一体化、户籍制度改革、教育管理体制改革、城乡教育资源均衡配置等优化路径来推进城乡义务教育一体化。